共建卓悅校園

Wellbeing-First School

承蒙優質教育基金的持續支持,我們於2019/20學年開展《共建卓悦校園》主題網絡計劃,以研究理論為框架實證為本,並採納學校分享的最佳實務範例,與合作的本港中、小、幼學校共同發展和推行促進學生精神健康課程及活動。

計劃旨在將精神健康教育融入學校課程,培養和增強學童抵抗逆境的韌力,並讓學校轉化為著重學生精神健康,以學生「幸福感為先」的「卓悅校園」。 於2021/22學年,《共建卓悦校園》支援網絡中的8間核心及23間夥伴中、小學及幼稚園,落實為不同年齡學生推行本計劃課程,彼此交流經驗及共享知識。 

除了繼續改善現有課程,我們亦正搜集參與學校教育同工及學生的意見、經驗分享、良好實務範例等,以研究及發展以幸福感為先的「卓悅校園」實務指南,提倡學生的全人健康教育。 

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓 由於情緒病及精神困擾等問題日趨普遍,本中心為能讓教師對青少年常見精神病(包括:抑鬱症、焦慮症、自我傷害行為、飲食失調、思覺失調等)有基礎認識,並提高教師的介入技巧,特舉辦此工作坊。 日期:2022 年 7 月 22 日至 23 日(星期五和六) 時間:上午 9 時 30 分至下午 5 時 對象:中學訓輔老師 (參加本中心 QTN 計畫學校同工優先)...

「熊出沒傳意!」親親你大行動

「熊出沒傳意!」親親你大行動

「熊出沒傳意!」親親你大行動本計劃一直以來提倡正向管教,為加深家長及幼稚園學童對品格優點的了解,本計劃為課程故事的主角創建「熊兄妹・軼記」INSTAGRAM(IG)賬戶,記錄熊一家的生活日常。同時,為進一步促進優質的親子時間,強化正面的親子關係,本計劃舉辦「熊出沒傳意!」親親你大行動,免費送出100套熊家族手偶,作為親子互動和交流時傳達心意的媒介,鼓勵家長利用手偶與孩子聊天、説心事、講故事,甚至乎是玩遊戲,實踐「1+2+3親親你」承諾。 日期:6月至7月時間:10:30a.m. -...

「認識正向教育」教師發展工作坊

「認識正向教育」教師發展工作坊

「認識正向教育」教師發展工作坊 是次工作坊目的為加深幼稚園教師對正向教育的了解,協助學生發掘和實踐個人的品格優點,建立正面的情緒和態度,並建構一個以「幸福感為首」的「卓悦」校園。 日期: 21/05/2022 (星期六)時間:10:30a.m. -...

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓

「精神健康急救 — 關懷青少年版」教師培訓 由於情緒病及精神困擾等問題日趨普遍,本中心為能讓教師對青少年常見精神病(包括:抑鬱症、焦慮症、自我傷害行為、飲食失調、思覺失調等)有基礎認識,並提高教師的介入技巧,特舉辦此工作坊。 日期:2022 年 7 月 22 日至 23 日(星期五和六) 時間:上午 9 時 30 分至下午 5 時 對象:中學訓輔老師 (參加本中心 QTN 計畫學校同工優先)...

「熊出沒傳意!」親親你大行動

「熊出沒傳意!」親親你大行動

「熊出沒傳意!」親親你大行動本計劃一直以來提倡正向管教,為加深家長及幼稚園學童對品格優點的了解,本計劃為課程故事的主角創建「熊兄妹・軼記」INSTAGRAM(IG)賬戶,記錄熊一家的生活日常。同時,為進一步促進優質的親子時間,強化正面的親子關係,本計劃舉辦「熊出沒傳意!」親親你大行動,免費送出100套熊家族手偶,作為親子互動和交流時傳達心意的媒介,鼓勵家長利用手偶與孩子聊天、説心事、講故事,甚至乎是玩遊戲,實踐「1+2+3親親你」承諾。 日期:6月至7月時間:10:30a.m. -...

「音樂治療體驗」教師發展工作坊

「音樂治療體驗」教師發展工作坊

「音樂治療體驗」教師發展工作坊此工作坊將介紹音樂治療在教學環境的應用。在註冊音樂治療師的帶領下,參與者將透過不同的音樂體驗活動,提升自我覺察的能力,並學習將音樂活動技巧應用於教學中,以助改善學生的情緒健康。 日期:2022 年 4 月 28 日(星期四) 時間:下午 2 時半至下午 4 時半 對象:教職員及有興趣人仕...

優質教育基金主題網絡計劃《共建卓悦校園》
QTN Programme on Promoting Wellness in School

計劃發展過程

2019-迄今
承蒙優質教育基金的持續支持,我們於2019年9月開展新一階段的主題網絡計劃—《共建卓悦校園》。 建基於中、小學的成功經驗,計劃順利將計劃活動推展至幼稚園。​ 課程包括「普及性」與「選擇性」的內容,前者普遍地促進不同年齡學生的心理健康, 而後者則能為較有需要的學生作出支援。

我們同時提供老師專業培訓,增強老師對學生及自身心理健康相關的認識,以及教授課程須知; 透過加強專業知識,老師在設計、推行和評估課程或活動時,就更能切合學生的需要。 另外我們亦舉辦家長專題講座,促進家長與學生的親子關係和培育正向管教模式。 

2015-2019
2015年4月至2019年8月,優質教育基金資助下,我們開展《培養學生正面態度和價值觀》 主題網絡計劃,發展一套循證為本的課程, 促進中、小學生的精神健康。 ​計劃採用「公共衛生」模型策略,以及「生理-心理-社會」架構和「正向心理學」的元素,作為課程及活動的框架。​
2014-15
香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心自2002年成立以來,一直關注公眾,尤其兒童及青少年的精神健康。​ 2014年本中心承蒙優質教育基金委託,對其資助有關培養學生正面態度和價值觀的計劃項目作探討工作,並將研究成果及經驗分享,輯錄於《培養學生正面態度和價值觀資源冊》。​​

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