幼稚園
Kindergarten
幼稚園品格教育課程 ─《熊兄妹軼記》
Wellness Curriculum for Kindergartens
我們相信，從小培育孩子的品格優點，建立正面的情緒和態度，有助提高他們的抗逆力，積極面對成長過程中的困難和挑戰。為此，「共建卓悦校園」主題網絡計劃以「生理心理社會模型」為框架，結合正向心理學的元素，發展一套促進幼兒全人健康的品格教育課程，創建以「幸福感為首」的「卓悦校園」。此「普遍性」課程涵蓋幼兒班、低班及高班三級，配合各年齡層幼兒的發展和需要，選取合適的品格優點，設計「以幼兒為中心」的品格教育活動。課程藉着貼近幼兒生活經驗的故事來引發學習動機，再透過互動式的遊戲和討論，讓幼兒在分享和解決問題的活動過程中，認識及培養個人的品格優點。
幼 兒 班
低 班
高 班
幼兒班（K1）課程
幼兒班課程旨在培養幼兒的自律態度，同時激發他們的學習潛能。課程中的2個故事包含好奇心、愛好學習、創造力，以及自我約束4個品格優點，各品格優點分別來自「智慧與知識」以及「節制」2大美德範疇。
幼兒班故事（一）：《再也不會遲到了》
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課節 |
課題 |
|
1.1 |
故事一：《再也不會遲到了》 |
|
1.2 |
自律習慣（一） |
|
1.3 |
自律習慣（二） |
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1.4 |
回顧與規劃 |
|
*O1 |
自律實踐（一） |
|
*O2 |
自律實踐（二） |
* 自選課程
幼兒班故事（二）：《神奇的小手帕》
|
課節 |
課題 |
|
2.1 |
故事二：《神奇的小手帕》 |
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2.2 |
資訊蒐集 |
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2.3 |
腦力震盪 |
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2.4 |
理性討論 |
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*O3 |
試與錯（一） |
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*O4 |
試與錯（二） |
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2.5 |
感性分享 |
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2.6 |
總結摘要 |
* 自選課程
低班（K2）課程
低班課程目的在於提升幼兒在情緒管理方面的技巧，同時培養他們互助互愛的友好精神。課程中的2個故事包含4個品格優點，分別是：愛與被愛、仁慈、社交智慧和團體精神，各品格優點則來自「仁愛」以及「公義」2大美德範疇。
低班故事（一）：《熊哥哥的生日》
| 課節 | 課題 |
| 1.1 | 故事：熊哥哥的生日 |
| 1.2 | 愛的語言（一） |
| 1.3 | 愛的語言（二） |
| 1.4 | 愛的語言（三） |
| *O1 | 愛的語言（四） |
| 1.5 | 認識情緒（一） |
| *O2 | 認識情緒（二） |
| 1.6 | 情緒調節（一） |
| 1.7 | 情緒調節（二） |
| 1.8 | 情緒回應 |
* 自選課程
低班故事（二）：《蝴蝶結不見了》
| 課節 | 課題 |
| 2.1 | 故事：蝴蝶結不見了 |
| 2.2 | 我的責任（一） |
| 2.3 | 我的責任（二） |
| 2.4 | 衝突處理 |
| *O3 | 團體合作（一） |
| *O4 | 團體合作（二） |
* 自選課程
高班（K3）課程
高班課程旨在促進幼兒面對及解決困難的能力，同時培養他們凡事欣賞和感恩的態度。課程由2個故事組成，涵蓋6個品格優點，包括：真誠、勇敢、堅毅、熱情和幹勁、感恩、欣賞美麗與卓越。各品格優點來自2大美德範疇，分別是「勇氣」和「靈性及超越」。
高班故事（一）：《向上爬 高高高》
| 課節 | 課題 |
| 1.1 | 故事：向上爬 高高高 |
| 1.2 | 建立真我 |
| 1.3 | 處理恐懼 |
| *O1 | 我的信息 |
| 1.4 | 訂立目標（一） |
| *O2 | 訂立目標（二） |
| 1.5 | 訂立計劃 |
| 1.6 | 應對困難 |
* 自選課程
高班故事（二）：《齊齊説謝謝》
| 課節 | 課題 |
| 2.1 | 故事：齊齊説謝謝 |
| 2.2 | 美的欣賞 |
| *O3 | 自我欣賞 |
| 2.3 | 感謝他人 |
| 2.4 | 珍惜所有 |
| *O4 | 凡事感恩 |
過往活動
全港幼稚園活動
教師專業發展工作坊
